Política de No Repetición de la Escuela - Todo lo que los Padres Deben Saber
Los niños se han mimado y protegido de la sociedad en gran medida. En un esfuerzo por ayudarlos, hemos bajado a ese nivel, pero aún encontramos que la nueva generación de niños tiene dificultades y se siente estresada. Nos preocupa que estemos presionando demasiado a nuestros hijos. Nos preocupamos de que, si fallan, tengan miedo de volver a intentarlo. Culpamos a nuestras escuelas por la ansiedad de nuestros hijos, pero al tratar de prevenir la deserción escolar, ¿ha crecido una generación de niños que no soportan el fracaso en absoluto? Este artículo intenta explicar la política de no detención de RTE y cómo debe revisarse para mejorar la educación.
¿Qué es la política de no detención?
La Política de Educación Sin Reprobación es una política bajo la Ley del Derecho a la Educación, que establece que ningún estudiante reprobará o será excluido de la escuela hasta que haya completado su educación primaria. Esto cubre los capítulos 1 a 8. Esto significa que los niños inevitablemente pasarán al siguiente capítulo. No se realizan exámenes de primaria. Los estudiantes son evaluados a través del CCE (Proceso de Evaluación Continua e Integral).
En virtud de la Ley del derecho a la educación, todos los niños de entre seis y catorce años tienen derecho a una educación a tiempo completo de calidad aceptable y equitativa. La política de no retorno tiene como objetivo reducir el número de niños que no asisten a la escuela brindándoles educación básica en un entorno seguro. El objetivo es brindar educación sin dañar la autoestima de los estudiantes y reducir el estigma social asociado con el fracaso.
Ventajas de la política de no devolución
Hay algunas ventajas clave asociadas con . Las siguientes son las ventajas de la política de no devolución como se menciona a continuación:
1. Aumento de la matrícula de estudiantes
NDP permite que los niños aprendan los conceptos básicos y se interesen mucho en los estudios sin miedo al fracaso. Esto asegura que definitivamente mejorará el número de niños que asisten a la escuela, especialmente entre las estudiantes. Junto con el sistema de almuerzo del gobierno del gobierno, la matriculación general de niños está aumentando, especialmente en las zonas rurales, ha mejorado mucho.
2. Los niños pueden permanecer en la escuela el tiempo suficiente para ganarse un sustento sostenible
La escuela intermedia de quinto a octavo grado puede ser muy crucial en su viaje de aprendizaje. La política de no repetición hasta el grado XNUMX permite a los estudiantes superar estos años importantes y puede ayudarlos a terminar su educación. Esto les ayuda a desarrollar habilidades que pueden ayudarlos a encontrar un empleo sostenible.
3. Fomentar el aprendizaje de lenguas regionales y competencias profesionales
El NDP ayuda a centrarse en el aprendizaje de idiomas regionales y habilidades profesionales. Se llevan a cabo evaluaciones periódicas para los niños que ponen un fuerte énfasis en su idioma regional, así como en el desarrollo de habilidades profesionales. Los puntos acumulados se pueden acumular y usar para exenciones de tarifas mientras se obtiene un diploma en ciertas habilidades profesionales.
Contras de la política de no devolución
Con todas sus atractivas ventajas, también tiene sus inconvenientes:
1. Impacto en el nivel educativo
El nivel de educación puede verse afectado negativamente porque no hay consecuencias por el mal comportamiento o el aprendizaje deficiente. Esto significa que los estudiantes pueden, a su discreción, negarse a estudiar o trabajar para mejorar sus habilidades. Por lo tanto, esto puede significar que la falta de educación de calidad en las aldeas y el campo empujará a los niños hacia un futuro muy sombrío.
2. El trabajo duro no es suficiente recompensa
La falta de evaluación al final del año permite que los estudiantes tengan una actitud fanática hacia la educación. Por otro lado, los niños que trabajan duro y aprenden bien no son recompensados por permanecer en el camino ganador. El sistema no diferencia entre un estudiante normal y un buen estudiante, y esto puede disuadir a los estudiantes serios.
3. Los maestros parecen indiferentes a los problemas de aprendizaje
Debido a que el NDP permite que los niños se gradúen incluso con un esfuerzo mínimo, es posible que los maestros y el departamento de educación no hagan suficientes esfuerzos para asesorar a los niños vulnerables. Los programas de formación de docentes en la India no han tenido en cuenta los esfuerzos que deben realizar los docentes.
4. Un futuro incierto para los estudiantes
Si la calidad de la educación se vuelve incierta, la independencia económica de los niños de hoy también se vuelve cuestionable. Los niños sufrirán de entornos económicos deficientes sin una educación adecuada o habilidades para ganarse la vida. Los niños de entornos económicamente fuertes tampoco tienen una mejor oportunidad porque están acostumbrados a un ambiente libre de estrés que se desmorona cuando se ven obligados a hacer un esfuerzo para los exámenes de noveno grado.
5. Impacto en los programas de empoderamiento de la mujer
La pequeña ya sufre por la falta de una educación de calidad. Los programas que permiten el empoderamiento de las mujeres no tendrán dirección sin una educación adecuada para las niñas.
6. Los resultados académicos no tienen valor
Sin un sistema adecuado de valoración y evaluación de los estudiantes, es posible que los niños no entiendan el valor del trabajo arduo y la adquisición de conocimientos. El puntaje académico en las escuelas se reducirá considerablemente.
¿Por qué se revisa la política de no devolución y cuál es la nueva propuesta?
Varios estados han planteado objeciones a la política porque crea un ambiente de intensa presión en el noveno grado. Esto conduce a muchos abandonos en el noveno nivel cuando la educación se encuentra en una etapa crucial. También se refiere al hecho de que los niños tienen una actitud informal hacia el aprendizaje porque saben que serán promovidos a toda costa. La nueva propuesta es tomar un examen de fin de año en los semestres 5 y 8. Un niño que repruebe estos exámenes recibirá lecciones de recuperación y la oportunidad de volver a examinarse.
¿Es útil excluir por completo la política de no devolución?
Tiene sus ventajas y riesgos. Pero deshacerse por completo de la política puede no ser la solución que estamos buscando. Aquí está la razón:
- La falta de exámenes para determinar la elegibilidad de un niño es algo bueno si los maestros y el sistema educativo pueden interpretar la política de la manera correcta. La evaluación continua, si se usa de la manera correcta, puede revolucionar la enseñanza. Pero muchas escuelas no han implementado esto correctamente y, por lo tanto, no hay resultados para mostrar cada año académico. La política por sí sola no tiene la culpa de la falta de interés de los niños por una educación de calidad. Si las escuelas toman en serio las evaluaciones periódicas, esto ayudará a determinar el enfoque que necesitan algunos niños y cuáles realmente lo están haciendo bien.
- Cuando se implementó el cambio de política, los docentes no estaban lo suficientemente capacitados para enfrentar el cambio. En muchas escuelas, CCE se ha reducido a "completar un proyecto" que se ha convertido en una carga para los padres. En muchas escuelas no se ha implementado un aumento en la proporción de estudiantes por maestro debido a la disminución de la evaluación de los estudiantes.
- La calidad de la formación docente en la India debe ser rehabilitada. La educación de calidad es posible si se mejora la infraestructura, la metodología de enseñanza y la calidad de la enseñanza. Los docentes deben ser responsables de los resultados de aprendizaje de sus alumnos, incluso sin un examen que determine su destino. El cambio de política por sí solo no puede garantizar que esto suceda.
¿Cómo debería implementarse la política nuevamente?
Una política de no retorno beneficiará a todos a largo plazo si se pueden implementar ciertos cambios:
- Medir continuamente el aprendizaje y la retención de conocimientos de los niños.
- Crear principios basados en recompensas e iniciativas de desempeño en cada etapa para que los niños se den cuenta del valor de la educación.
- Trabajar para cambiar la mentalidad de todas las partes interesadas, como maestros, padres y niños. Debe haber una disposición para responsabilizar a todas las partes interesadas por la asistencia y el desempeño de los niños.
- Quite el enfoque del sistema de aprobado o reprobado y concéntrese en elevar la calidad de la educación en nuestro país.
- Considere el desarrollo general de la juventud de hoy para permitir un futuro sólido.
Es importante que los niños entiendan la necesidad de ser educados, pero para evitar el trauma y el estigma asociado con el fracaso. Hay muchos países que han implementado con éxito políticas similares sin afectar la calidad de la educación. Necesitamos invertir en una mejor infraestructura y metodologías de enseñanza más sólidas para que cualquier política educativa tenga éxito.